近日，我系陈娟、颜宝琴老师参加了第三届中国跨文化教育与国际传播能力建设高端论坛。本次论坛汇聚了国内外跨文化研究、外语教育、国际传播及人工智能应用领域的众多专家学者，围绕“数智时代如何培养具有全球胜任力的外语人才”这一核心议题展开深度对话。论坛设置了主旨报告、专题报告、学术前沿等多个环节，内容涵盖跨文化理论重构、AI技术赋能、教学模式创新、国际传播实践、学术出版等多元维度。我校两位教师应邀参会，与来自全国高校及研究机构的同行共同学习前沿理念、交流实践经验。将继续抓好教师队伍素质、课堂改革品质、教学质量“三提升”。对推进教育教学改革，加快区域教育高质量发展作出积极贡献。

论坛的核心内容聚焦于数智时代跨文化教育与传播能力建设的挑战与路径。与会专家普遍认为，中国立场的表达、发展故事的讲述、中华文化的阐释以及文明互鉴的推进，离不开“内知国情、外知世界”的外语人才培养。在AI技术深度介入跨文化交际的当下，传统能力框架面临算法逻辑的冲击与重构。一方面，人工智能可以打破认知壁垒、拓展实践场景、激发思辨创新，为外语教学与国际传播提供强大工具；另一方面，技术无法替代生命体对价值的塑造、文化主体性对决策的担当、专业使命感对职业的认同。因此，教育的核心在于处理好“能”与“不能”的关系——让AI成为翅膀，人文成为方向，价值成为动力。在跨文化能力培养层面，论坛提出了“价值观—语言能力—跨文化能力—批判与创新思维”四位一体的培养目标，以及“认知建构—沉浸体验—探究反思—实践应用”的四环教学路径。专家们强调，跨文化教育的难点在于帮助学生从民族中心主义向相对主义转变，而真实的跨文化冲突与协商恰恰是促成这一转变的关键契机——不兼容所带来的情绪性排斥体验，会促使人质疑原有文化框架，发展出新的视角与行为。在教学实践上，论坛展示了演讲能力的四维模型（选题共鸣、逻辑结构、语言表达、呈现共情），并提供了“三层文化阐释结构”“文化桥梁比喻法”等可落地的教学支架。同时，数智传播平台的构建思路（议题中枢—知识组织—智能生成—平台协同—动态反馈）为文化海外传播的机制优化提供了新框架。专家们还指出，外语学术期刊的跨文化研究选题应聚焦本土特色议题，推动学科理论创新，探索全球议题的跨文化协同解决路径。在学术出版层面，国际知名出版社推出的英文专著系列鼓励深耕中国情境的学者投稿，不预设学科边界，旨在向国际学界讲述真实、立体、全面的中国故事。这些系统性的观点为我方教师厘清了AI时代跨文化教育的价值坐标，提供了从理论到实践的全方位参照。

带着论坛的启发，两位老师将在后续教学中取长补短，积极融入前沿理念，引入AI辅助情境模拟与跨文化案例协商，坚持技术赋能与人文内核并重，以赛促教、教研相长，为培养有方向、有温度、有判断力的跨文化沟通者贡献力量，加快区域教育高质量发展作出积极贡献。